PEP-3简介

《孤独症儿童心理教育评核第三版》PEP-3，源自美国北卡罗来纳州大学医学院的TEACCH计划。作为一种以学校为背景的特殊教育干预方案。

S-S儿童语言发育迟缓检查法简介

儿童语言发育迟缓检查法是1990年中国康复研究中心根据日本语言发育迟缓委员会编制的“语言发育迟缓检查法”修订而成的。由于该检查法主要用于评估受测者建立符号与指示内容关系( sign- significant  relation)的能力，所以又称为S—S法。S—S法适用于因各种原因而导致语言发育水平处于婴幼儿阶段的儿童。主要目的是发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓；迟缓处于哪一个类型；与正常儿童相比处于哪一个阶段；评价结果将作为制定训练计划的依据。

检查顺序：

VB-MAPP 行为方向的语言评估

语言评估是一个呈现学生语言和其他相关技能的实际情况、跟踪学习进度、进行目标调整和提供效果量度的一个工具与正常发育儿童的数据进行比较。找出语言习得和学习存在的障碍确定个别化训练计划的目标。

Peabody运动发育量表

Peabody运动发育量表: 是目前国内外对运动功能评估比较全面的一个量表，主要运用于儿童运动功能水平判断，制定康复治疗计划以及确定干预项目，评估治疗效果，康复训练指导。整个评估量表可评价0-6岁儿童粗大运动、精细运动和总体运动能力，可得出五种分数，原始分、相当年龄、百分位、分测验的标准分及综合发育商。